由萨拉罗马发表于2019年7月23日  
为儿童服务在黎巴嫩特殊需求

它是超过150万估计叙利亚难民45万名流离失所的巴勒斯坦人家园逃到寻求庇护黎巴嫩,造成难民儿童被吸收到全国各地的学校。在过去的14年中,教育学院的奥尔良比森学校合作建立在学校能力的教师担任,这些儿童与特殊需要。

近年来,桑福德学生继续表示有被这种特殊的工作的一部分感兴趣。 ESTA秋季,学校教育将开始准备小组桑福德的学生,由教师和工作人员带领下,到旅程贝鲁特,黎巴嫩和投资他们的天赋和才能进入这个王国的工作。 

“美国的使命澳门永利新葡京威尼斯人体育投注网上赌场手机app下载最新百家乐备用建立一个社区指控,同时鼓励福斯特学业,事业和道德能力的社会和公民的责任和为他人服务”之称 大卫·芬恩,特殊教育和项目促进教授。 “我们认为ESTA国际经验,为我们的教师教育考生自己的信仰,职业相结合的独特机会。” 

他们的干部将通过一系列研讨会,重点丰富的文化和黎巴嫩精神方面开始教化。此外,使用发现,从管理,由黎巴嫩教育人员解释的需求评估,该小组将制定一份简历,提供各种各样的活动,治疗包括为教师专业发展,一个迷你训练营的孩子有特殊需要的一个互动工作坊他们家庭。 

迷你训练营将展示各种各样的体育和艺术相关的活动自信心的建立和团队建设能力,而家庭互动的研讨会将探讨在在家中管理他们的孩子的需求增强技能来使所提供护理人员。所有课程将由桑福德教育候选人进行开发。

“A特教老师必须能够确定的长处和他们教的学生的需求。在他们的水平,以满足学生,带他们到他们的同龄人水平的能力是我们的目标。需要在难民人数大大ESTA的能力,说:” 曼迪hilsmier,特殊教育的教授。 “我们的教师教育候选人将受到挑战,以提供给那些作战缺乏指导,语言障碍而错失良机,充分发展的学术难民学生具体的援助。”

在他们的教师编制程序,教师教育1000名多名考生完成临床小时内农村,城市和郊区的学校系统的时间。这些经验是多种多样的同时,相信进入黎巴嫩环境下,如考生的国际学院将在学术上和精神上同时开发。

“像我们准备学生利用教学技能埃斯塔教育经验让他们进行沟通,与人谁是与它们不同,说:”芬兰人。 “这将延伸他们,这将让他们有机会在某种程度上股福音,这说明教基督的爱内需要同情的社区。”

除了现场体验,教师教育考生和教师将提供他们的可用性联系,以保持与黎巴嫩实际上通过电子邮件,Skype和Facebook的回应举报,战略,残疾问题,以及课程理念提供教师帮助。